Ateliers d’écriture pour enfants, année scolaire 2011-2012

J’organise avec les enseignants des ateliers d’écriture suivis sur l’année scolaire 2011-2012. Cet atelier d’écriture créative est destiné à une classe de cours moyen, idéalement CM2. Des ateliers en collège sont possibles.

Objectif pédagogique :
- développer le plaisir d’écrire,
- affiner la maîtrise de la langue française,
- aider l’enfant à mesurer sa puissance de parole.

Lieu : France, Suisse, Belgique
Durée : Cinq jours. Soit une semaine complète, soit un rendez-vous hebdomadaire sur cinq semaines.

Public : élèves qui maîtrisent suffisamment l’écriture pour composer une histoire.
J’ai testé ma pédagogie en CE2 à Colombes(92), ils étaient trop jeunes dans la maîtrise de l’écrit, malgré leur enthousiasme dans les jeux pédagogiques. Les CM2 de Seine et Marne avec qui j’ai travaillé ont révélé une maturité adaptée en restant concentrés et enthousiastes.

Rôle de l’enseignant(e) :
- prépare et conseille l’intervenant, notamment sur les profils et le climat de la classe,
- encourage la participation des enfants réservés,
- aide à tenir la classe (par exemple, maîtriser les débordements d’enthousiasme).

Les enfants dessinent, écrivent et parlent. Dans les ateliers de groupe, ils veillent à s’écouter et lèvent la main pour parler chacun son tour.
Le but est de créer un ouvrage commun en classe.

Deux options possibles :

1: Réaliser un journal d’école

Raconter le réel. Les enfants sont reporters et illustrateurs. Nous créons un journal sur un thème choisi avec l’équipe pédagogique (l’école vue autrement, classe verte, atelier culinaire, spectacle…), selon le principe de la conférence de rédaction. Chacun choisit un sujet et une mission : dessin, texte, interview, etc.
J’assure le maquettage et délivre le journal imprimé format A5 (A4 plié en deux).
Techniques journalistiques adaptées aux enfants.

2: Créer un conte illustré

Façonner l’imaginaire. Conception en équipe d’un conte illustré. Imaginer l’histoire ensemble, en ateliers oraux. Construire l’histoire sous forme d’atelier de groupe, en création guidée. Veiller par exemple à ce que le scénario garde sa cohérence, qu’un personnage ne soit pas abandonné, etc. Choisir les personnages que chacun va développer, à l’écrit et en dessin. Rassembler les productions, imprimer le conte, analyser le travail en classe.
L’art du conte confié aux jeunes esprits.

Financement : à rechercher en partenariat avec les mairies et collectivités territoriales.

Particularités : Dans les tests en écoles, l’atelier a chaque fois été apprécié par les enfants. Ils réclamaient mon retour. Par goût pour la nouveauté en classe, et grâce à l’aide des professeurs des écoles qui avaient préparé ma venue. Mais également par l’implication que les enfants placent dans ces jeux d’écriture. Les élèves les plus assidus ont été à chaque fois de niveaux extrêmes : les plus doués et les plus en difficulté. Dont deux cancres qui m’ont ému : ils ont pris sur leur temps de récréation pour terminer leurs dessins et histoires.